February 29th, 2020

(no subject)

Или вот эта шизогенная система, когда один и тот же человек вынужден и учить, и оценивать. Да это же кто угодно свихнётся.
Вот когда я прихожу, допустим, к тренеру, плачу ему деньги - то он меня учит тому, за что я заплатила. Правильно приседать или подтягиваться. И учит - пока я не научусь и не стану всё это делать прекрасно. А не, скажем, три тренировки мы приседаем, а потом он мне говорит "ну, не очень ты, конечно, приседаешь, но у нас нет времени, дальше у нас по программе становая тяга" и в какой-нибудь ведомости отмечает, что приседаю я средненько :) Ну бред же? Бред. Такое возможно только при двух вариантах: я в принципе не собираюсь приседать в дальнейшем, и мне всё равно, умею я это или нет. Либо я собираюсь, но поскольку умею это плохо, рискую получить травму. В первом варианте непонятно, для чего вообще было этим заниматься, если это не нужно, во втором - непонятно, за что я платила деньги, ведь я по-прежнему не умею и рискую.
А именно это и происходит в массовой школе. Даже критерий-то как называется - "успеваемость". Очень точно, между прочим. Успел? Молодец. Не успел? Ну извини. Надо двигать дальше. А учитель - вот вроде начал учить. Писать "не" с прилагательными или вычислять площадь круга. А потом по программе новая тема. И как хочешь. Кто-то научился, кто-то не научился. Я ещё понимаю, недоучить какую-нибудь бредятину про очередного Карла или Фридриха по истории или провафлить "Мцыри" по литературе. Ну, проехали и проехали. Можно учиться дальше, а про это просто забыть. Но математика-физика-химия - это же просто вилы. Не знаю, кто как - я б на месте школьных математиков-физиков-химиков либо сошла бы с ума, либо забила на всё болт и превратилась бы из нормальной училки в оценщика. И плавно перешла от занятий математикой-физикой-химией к выставлению оценок и заполнению журналов. И пропал калабуховский дом.